Oke teman-sahabat lanjut lagi di artikel ini kita akan berikan lagi lanjutan contoh latihan soal tes PPPK tahun 2021. Tes PPPK intinya untuk memajukan kesejahteraan guru di Indonesia. Meski tidak bersatus PNS namun nominal honor disetarakan dengan kelompok PNS. Informasi tes PPPK tahun 2021 ini menjadi angin segar bagi kaum pendidik yang mengharap perbaikan nasib dan kemakmuran yang selama ini tersandera oleh status honorer yang tidak terperinci.
Pastikan untuk banyak membaca bahan dan kisi-kisi soal PPPK sebelum tes. Tidak ada keberuntungan tanpa pengorbanan dan perjuangan.
26. Faktor yang penting diperhitungkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan persoalan proses pembelajaran yakni:
A. Waktu yang tersedia untuk melakukan diskusi
B. Rumusan dilema yang mesti didiskusikan
C. Jumlah akseptor didik yang mengikti pembelajaran
D. Motivasi berguru siswa
27. Fungsi indikator dijadikan selaku penunjukdalam….
A. Pencapaian standar kompetensi
B. Pencapaian kompetensi dasar.
C. Pencapaian tujuan pembelajaran
D. Pencapaian kriteria kelulusan
28. Apa yang paling sempurna dilaksanakan guru, jikalau seorang akseptor ajar tidak menunjukkan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan ?
A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut
B. Memberikan kritik agar akseptor asuh berusaha menjawab walaupun salah
C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar gampang dimengerti penerima ajar
D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.
29. Prinsip sistematis selaku salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....
A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penghidangan materi dalam silabus sesuai dengan tingkat pertumbuhan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual akseptor didik.
B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, bahan pokok/pembelajaran, pengalaman berguru, sumber mencar ilmu, dan tata cara penilaian.
C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman berguru, sumber mencar ilmu, dan metode evaluasi cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
D. Komponen-unsur silabus saling bekerjasama secara fungsional dalam meraih kompetensi.
30. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL yaitu sebagai berikut, kecuali....
A. Sharing dengan sahabat
B. Guru kreatif
C. Pengalaman nyata
D. Menggunakan satu sumber
31. Dalam menentukan dan mengembangkan bahan pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu memilahmateri pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan menunjukkan bantuan untuk pemahaman ke depan. Kriteria pemilihan dan pemilihan bahan pembelajaran tersebut memenuhi tolok ukur…
A. Sahih
B. Kebermanfaatan
C. Layak dipelajari
D. Menarik minat
32. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-bahan yang dikenali siswa lalu menuju hal-hal gres dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....
A. Kausal
B. Spiral
C. Kronologis
D. inquiri
33. Memilih media pembelajaran hendaknya dihentikan sembarang pilih tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk mencar ilmu individual, kalangan kecil, golongan besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam penyeleksian media tergolong ke dalam standar...
A. Tujuan
B. sasaran asuh
C. ketersediaan
D. konteks penggunaan
34. Pada dikala merencanakan pembelajaran seorang guru mampu menyusun strategi pembelajaran dan memilih media yang hendak dipakai dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan kemampuan menentukan media pembelajaran adalah…
A. Pendidik mesti mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
B. Pendidik harus mengerti karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
C. Pendidik harus beradaptasi dengan kemampuan sekolah.
D. Pendidik menyesuaikan dengan bahan pembelajaran.
35. Pada dikala merencanakan pembelajaran seorang guru harus mampu memastikan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kesanggupan jangkauannya, media bisa dibagi ke dalam..
A. media yang mempunyai daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas
B. media yang dpat didengar saja dan media yang bisa dilihat
C. media tradisional dan media berbasis TIK
D. media dua dimensi dan media tiga dimensi
36. Di ruang media tersedia banyak sekali macam media yang sudah berdebu dan agak lama. Sebagai seorang pendidik yang inovatif, semestinya mampu mempergunakan media dan menentukan media mana yang mau dipakai. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam menentukan media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, ongkos, ketersediaan,konteks penggunaan, dan kualitas teknis.
B. Sasaran bimbing, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
C. Tujuan, target latih, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
37. Seorang guru mesti bisa memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk meraih tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran yakni:
A. media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
B. suatu media bisa digunakan untuk semua kesibukan pembelajaran
C. media bisa dipakai sebagai pembawa pesan dalam sebuah kesibukan pembelajaran
D. menentukan media tidak butuhbanyak pertimbangan semoga tidak merepotkan
38. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bermacam-macam. Untuk memudahkan penerima asuh mengerti bahan yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah.
Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:
A. Menampilkan objek yang terlalu besar
B. Membuat konkrit desain yang absurd
C. Menampilkan objek yang tidak mampu diperhatikan dengan mata telanjang.
D. Membawa objek yang berbahaya atau sulit didapat di dalam lingkungan belajar.
39. Media memiliki fungsi dan faedah bagi pembelajaran. Hal ini dicicipi juga oleh guru dalam menolong pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menerangkan suatu desain/ objek yang luas dan besar, beliau tinggal menggunakan medianya saja.
Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:
A. Menampilkan objek yang terlalu besar, contohnya pasar, candi.
B. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan mencar ilmu.
C. Membuat nyata rancangan yang absurd, contohnya untuk membuktikan peredaran darah.
D. Menampilkan objek yang tidak dapat diperhatikan dengan mata telanjang.
40. Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, inspirasi, atau refleksi yang bersifat eksklusif atau untuk dibagikan secara lazim. Fitur yang mampu dimanfaatkan oleh guru tersebut yaitu…
A. book
B. lembaga
C. blog
D. e-portofolio
41. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi tentang pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Pengertian googling dalam perumpamaan internet tersebut adalah…
A. acara mencari keterangan
B. program desktop publishing
C. acara untuk menjelajahi laman
D. program penciptaan laman
42. Saat kita akan keterangan tentang suatu topik atau judul bisa memakai aplikasi internet yang dikenal dengan perumpamaan mesin penelusuran (search engine).
Salah satu laman yang berfungsi selaku mesin telusur selain google ialah...
A. www.yahoo.com
B. www.gmail.com
C. www.hotmail.com
D. www.cari-data.com
43. Seorang guru akan menciptakan media untuk menawarkan contoh surat, tabel, gambar dan banyak sekali dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang mampu dipakai untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut yaitu...
A. Microsoft Database
B. Microsoft PowerPoint
C. Microsoft Desktop Publishing
D. Microsoft Word
44. Seorang guru mampu memberikan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program performa bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang mampu digunakan untuk menciptakan materi penyajian adalah....
A. Microsoft Database
B. Microsoft Spread Sheet
C. Microsoft powerpoint
D. Microsoft Desktop Publishing
45. pertanyaan, menghimpun data (info) dengan aneka macam teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (keterangan) dan menawan kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang berisikan kesimpulan untuk menemukan wawasan, kemampuan dan perilaku.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu ialah bab dari versi pembelajaran…
A. portofolio
B. saintifik
C. inovasi
D. autentik
46. Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan memakai duduk perkara selaku langkah pertama dalam menghimpun dan mengintergrasikan pengetahuan baru menurut pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing penerima latih berkolaboratif yang mengintegrasikan banyak sekali subjek (bahan) dalam kurikulum.
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....
A. projek based learning
B. discovery Learning
C. Problem Based Learning
D. Inquiry learning
47. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kalangan mengungkapkan pertimbangan , ilham, dan jawaban kepada skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul banyak sekali macam alternatif pendapat.
Kegiatan yang dijalankan Bu Rumini tersebut ialah implementasi versi pembelajaran ....
A. Project based learning
B. inquiry learning
C. Discovery learning
D. duduk perkara based learning
48. Berikut ini merupakan tindakan pembelajaran dengan versi pembelajaran project based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta asuh dan pertumbuhan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah ....
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-3-2-4-5-6
C. 1-3-2-5-6-4
D. 1-2-3-5-4-6
49. Perhatikan langkah-langkah acara pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam mencar ilmu
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing pengusutan siswa secara bisa berdiri diatas kaki sendiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika tindakan tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat yaitu ....
A. 1-2-3-4
B. 2-3-1-4
C. 3-2-1-4
D. 2-3-1-4
50. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan memakai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap bagian dari kriteria yang ditentukan. Untuk memastikan KKM diperlukan aspek-faktor….
A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
B. Kemampuan guru, fasilitas /prasarana, dan intake siswa
C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
D. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Kunci26.B 27.D 28.A 29.D 30.D 31.A 32.B 33.D 34.B 35.A 36.A 37.C 38.B 39.A 40.C 41.C 42.A 43.D 44.C 45.B 46.A 47.D 48.A 49.B 50.C
Lanjut: Soal Pedagogik PPPK Part 3
Pastikan untuk banyak membaca bahan dan kisi-kisi soal PPPK sebelum tes. Tidak ada keberuntungan tanpa pengorbanan dan perjuangan.
 |
| Tes Pedagogik PPPK 2021 |
26. Faktor yang penting diperhitungkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan persoalan proses pembelajaran yakni:
A. Waktu yang tersedia untuk melakukan diskusi
B. Rumusan dilema yang mesti didiskusikan
C. Jumlah akseptor didik yang mengikti pembelajaran
D. Motivasi berguru siswa
27. Fungsi indikator dijadikan selaku penunjukdalam….
A. Pencapaian standar kompetensi
B. Pencapaian kompetensi dasar.
C. Pencapaian tujuan pembelajaran
D. Pencapaian kriteria kelulusan
28. Apa yang paling sempurna dilaksanakan guru, jikalau seorang akseptor ajar tidak menunjukkan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan ?
A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut
B. Memberikan kritik agar akseptor asuh berusaha menjawab walaupun salah
C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar gampang dimengerti penerima ajar
D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.
29. Prinsip sistematis selaku salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....
A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penghidangan materi dalam silabus sesuai dengan tingkat pertumbuhan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual akseptor didik.
B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, bahan pokok/pembelajaran, pengalaman berguru, sumber mencar ilmu, dan tata cara penilaian.
C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman berguru, sumber mencar ilmu, dan metode evaluasi cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
D. Komponen-unsur silabus saling bekerjasama secara fungsional dalam meraih kompetensi.
30. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL yaitu sebagai berikut, kecuali....
A. Sharing dengan sahabat
B. Guru kreatif
C. Pengalaman nyata
D. Menggunakan satu sumber
31. Dalam menentukan dan mengembangkan bahan pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu memilahmateri pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan menunjukkan bantuan untuk pemahaman ke depan. Kriteria pemilihan dan pemilihan bahan pembelajaran tersebut memenuhi tolok ukur…
A. Sahih
B. Kebermanfaatan
C. Layak dipelajari
D. Menarik minat
32. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-bahan yang dikenali siswa lalu menuju hal-hal gres dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....
A. Kausal
B. Spiral
C. Kronologis
D. inquiri
33. Memilih media pembelajaran hendaknya dihentikan sembarang pilih tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk mencar ilmu individual, kalangan kecil, golongan besar atau massal. Pernyataan tersebut dalam penyeleksian media tergolong ke dalam standar...
A. Tujuan
B. sasaran asuh
C. ketersediaan
D. konteks penggunaan
34. Pada dikala merencanakan pembelajaran seorang guru mampu menyusun strategi pembelajaran dan memilih media yang hendak dipakai dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan kemampuan menentukan media pembelajaran adalah…
A. Pendidik mesti mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
B. Pendidik harus mengerti karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
C. Pendidik harus beradaptasi dengan kemampuan sekolah.
D. Pendidik menyesuaikan dengan bahan pembelajaran.
35. Pada dikala merencanakan pembelajaran seorang guru harus mampu memastikan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kesanggupan jangkauannya, media bisa dibagi ke dalam..
A. media yang mempunyai daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas
B. media yang dpat didengar saja dan media yang bisa dilihat
C. media tradisional dan media berbasis TIK
D. media dua dimensi dan media tiga dimensi
36. Di ruang media tersedia banyak sekali macam media yang sudah berdebu dan agak lama. Sebagai seorang pendidik yang inovatif, semestinya mampu mempergunakan media dan menentukan media mana yang mau dipakai. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam menentukan media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, ongkos, ketersediaan,konteks penggunaan, dan kualitas teknis.
B. Sasaran bimbing, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
C. Tujuan, target latih, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
37. Seorang guru mesti bisa memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk meraih tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran yakni:
A. media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
B. suatu media bisa digunakan untuk semua kesibukan pembelajaran
C. media bisa dipakai sebagai pembawa pesan dalam sebuah kesibukan pembelajaran
D. menentukan media tidak butuhbanyak pertimbangan semoga tidak merepotkan
38. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bermacam-macam. Untuk memudahkan penerima asuh mengerti bahan yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah.
Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:
A. Menampilkan objek yang terlalu besar
B. Membuat konkrit desain yang absurd
C. Menampilkan objek yang tidak mampu diperhatikan dengan mata telanjang.
D. Membawa objek yang berbahaya atau sulit didapat di dalam lingkungan belajar.
39. Media memiliki fungsi dan faedah bagi pembelajaran. Hal ini dicicipi juga oleh guru dalam menolong pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menerangkan suatu desain/ objek yang luas dan besar, beliau tinggal menggunakan medianya saja.
Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:
A. Menampilkan objek yang terlalu besar, contohnya pasar, candi.
B. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan mencar ilmu.
C. Membuat nyata rancangan yang absurd, contohnya untuk membuktikan peredaran darah.
D. Menampilkan objek yang tidak dapat diperhatikan dengan mata telanjang.
40. Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, inspirasi, atau refleksi yang bersifat eksklusif atau untuk dibagikan secara lazim. Fitur yang mampu dimanfaatkan oleh guru tersebut yaitu…
A. book
B. lembaga
C. blog
D. e-portofolio
41. Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi tentang pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Pengertian googling dalam perumpamaan internet tersebut adalah…
A. acara mencari keterangan
B. program desktop publishing
C. acara untuk menjelajahi laman
D. program penciptaan laman
42. Saat kita akan keterangan tentang suatu topik atau judul bisa memakai aplikasi internet yang dikenal dengan perumpamaan mesin penelusuran (search engine).
Salah satu laman yang berfungsi selaku mesin telusur selain google ialah...
A. www.yahoo.com
B. www.gmail.com
C. www.hotmail.com
D. www.cari-data.com
43. Seorang guru akan menciptakan media untuk menawarkan contoh surat, tabel, gambar dan banyak sekali dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang mampu dipakai untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut yaitu...
A. Microsoft Database
B. Microsoft PowerPoint
C. Microsoft Desktop Publishing
D. Microsoft Word
44. Seorang guru mampu memberikan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program performa bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang mampu digunakan untuk menciptakan materi penyajian adalah....
A. Microsoft Database
B. Microsoft Spread Sheet
C. Microsoft powerpoint
D. Microsoft Desktop Publishing
45. pertanyaan, menghimpun data (info) dengan aneka macam teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (keterangan) dan menawan kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang berisikan kesimpulan untuk menemukan wawasan, kemampuan dan perilaku.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu ialah bab dari versi pembelajaran…
A. portofolio
B. saintifik
C. inovasi
D. autentik
46. Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan memakai duduk perkara selaku langkah pertama dalam menghimpun dan mengintergrasikan pengetahuan baru menurut pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing penerima latih berkolaboratif yang mengintegrasikan banyak sekali subjek (bahan) dalam kurikulum.
Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....
A. projek based learning
B. discovery Learning
C. Problem Based Learning
D. Inquiry learning
47. Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kalangan mengungkapkan pertimbangan , ilham, dan jawaban kepada skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul banyak sekali macam alternatif pendapat.
Kegiatan yang dijalankan Bu Rumini tersebut ialah implementasi versi pembelajaran ....
A. Project based learning
B. inquiry learning
C. Discovery learning
D. duduk perkara based learning
48. Berikut ini merupakan tindakan pembelajaran dengan versi pembelajaran project based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta asuh dan pertumbuhan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah ....
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-3-2-4-5-6
C. 1-3-2-5-6-4
D. 1-2-3-5-4-6
49. Perhatikan langkah-langkah acara pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam mencar ilmu
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing pengusutan siswa secara bisa berdiri diatas kaki sendiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika tindakan tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat yaitu ....
A. 1-2-3-4
B. 2-3-1-4
C. 3-2-1-4
D. 2-3-1-4
50. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan memakai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap bagian dari kriteria yang ditentukan. Untuk memastikan KKM diperlukan aspek-faktor….
A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
B. Kemampuan guru, fasilitas /prasarana, dan intake siswa
C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
D. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Kunci26.B 27.D 28.A 29.D 30.D 31.A 32.B 33.D 34.B 35.A 36.A 37.C 38.B 39.A 40.C 41.C 42.A 43.D 44.C 45.B 46.A 47.D 48.A 49.B 50.C
Lanjut: Soal Pedagogik PPPK Part 3