Membuat penelitian langkah-langkah kelas atau classroom research adalah salah satu keharusan seorang guru. Mengapa mesti PTK?.
Sejarah permulaan mula PTK adalah untuk mencari solusi kepada duduk perkara sosial yang meningkat di masyarakat.
Namun pada kesannya PTK dimasukan ke dalam dunia pendidikan selaku pengamatan terapan dengan maksud membuatkan mutu proses dan hasil pembelajaran di kelas.
Kaprikornus guru dikala ini yakni pengajar sekaligus peneliti juga. PTK akan mengangkat persoalan-problem kasatmata dan positif yang dihadapi guru di lapangan.
PTK mempunyai aksara agak berbeda bila dibandingkan dengan pengamatan kebanyakan. PTK lebih mengarah pada jenis observasi kualitatif dan eksperimen.
Dikatakan kualitatif sebab pada dikala data dianalisa memakai pendekatan kualitatif bukan hitungan statistik.
Dikatakan eksperimen alasannya adalah PTK diawali dengan perencanaan dan adanya perlakuan kepada subjek penelitian dan adanya evaluasi kepada hasil yang dicapai setelah adanya perlakuan.
Dilihat dari karakteristiknya, PTK setidaknya mempunyai karakteristik antara lain:
(1) didasarkan pada problem yang dihadapi guru dalam instruksional;
(2) adanya kerja sama dalam pelaksanaannya;
(3) pengamatan sekaligus selaku praktisi yang melakukan refleksi;
(4) berencana memperbaiki dan atau mengembangkan mutu praktek instruksional;
(5) dilakukan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus.
Kaprikornus sederhananya, PTK ialah cara guru menuntaskan problem dalam program berguru bersama siswanya.
Saat ini banyak sekali guru yang mengeluh wacana pengerjaan PTK, terlebih guru PNS yang semestinya udah dibayar gede sampai pensiun pula.
PTK tidak butuhterlalu rumit, setiap hari kita bercengkerama dengan siswa dan tentu saja tahu apa insiden, problem yang sering kita temui.
Membuat PTK selain selaku syarat kenaikan pangkat juga sebagai akomodasi ibadah memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas.
Berikut ini acuan anjuran PTK yang pernah saya buat saat acara sertifikasi guru dalam jabatan.
ProposalPTK Geografi from Agnas Setiawan
Sejarah permulaan mula PTK adalah untuk mencari solusi kepada duduk perkara sosial yang meningkat di masyarakat.
Namun pada kesannya PTK dimasukan ke dalam dunia pendidikan selaku pengamatan terapan dengan maksud membuatkan mutu proses dan hasil pembelajaran di kelas.
Kaprikornus guru dikala ini yakni pengajar sekaligus peneliti juga. PTK akan mengangkat persoalan-problem kasatmata dan positif yang dihadapi guru di lapangan.
PTK mempunyai aksara agak berbeda bila dibandingkan dengan pengamatan kebanyakan. PTK lebih mengarah pada jenis observasi kualitatif dan eksperimen.
Dikatakan kualitatif sebab pada dikala data dianalisa memakai pendekatan kualitatif bukan hitungan statistik.
 |
| Proposal PTK Geografi |
Dilihat dari karakteristiknya, PTK setidaknya mempunyai karakteristik antara lain:
(1) didasarkan pada problem yang dihadapi guru dalam instruksional;
(2) adanya kerja sama dalam pelaksanaannya;
(3) pengamatan sekaligus selaku praktisi yang melakukan refleksi;
(4) berencana memperbaiki dan atau mengembangkan mutu praktek instruksional;
(5) dilakukan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus.
Kaprikornus sederhananya, PTK ialah cara guru menuntaskan problem dalam program berguru bersama siswanya.
Saat ini banyak sekali guru yang mengeluh wacana pengerjaan PTK, terlebih guru PNS yang semestinya udah dibayar gede sampai pensiun pula.
PTK tidak butuhterlalu rumit, setiap hari kita bercengkerama dengan siswa dan tentu saja tahu apa insiden, problem yang sering kita temui.
Membuat PTK selain selaku syarat kenaikan pangkat juga sebagai akomodasi ibadah memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas.
Berikut ini acuan anjuran PTK yang pernah saya buat saat acara sertifikasi guru dalam jabatan.
ProposalPTK Geografi from Agnas Setiawan