Halo sobat-sobat sebangsa se tanah air, kali ini aku akan coba berikan teladan soal latihan UP PPG Daljab.
Ingat ya sebagus apapun UKIN kamu namun bila UP nya jelek ya gak bakalan lulus.
PPG memang kejam dan berdasarkan aku sih ga fair, tetapi ya gimana lagi programnya pemerintah kaya gitu.
Ya udah kita latihan aja ya biar bisa mengenali acuan soal UP mirip apa. Simak baik-baik di bawah ini, dan jangan lupa share ke teman-sahabat lain. Baca juga: Soal UP Kepribadian Pengalaman Pribadi
1. Secara rinci, tujuan evaluasi program pembelajaran IPS adalah selaku berikut, kecuali ...
a. Memutuskan seberapa jauh tujuan acara berhasil diraih
b. Mengetahui besarnya ongkos yang digunakan untuk pelaksanaan program
c. Mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan acara pembelajaran
d. Menyimpulkan sempurna tidaknya acara yang dilakukan
e. Membuktikan tingkat keberhasilan belajar siswa
2. Penilaian berupa penunjukkanyang berniat untuk mengukur kesanggupan akseptor ajar menghasilkan karya tertentu yang dikerjakan secara berkelompok adalah ...
a. Penilaian proyek
b. Penilaian jurnal
c. Penilaian diri
d. Penilaian portofolio
e. Penilaian kinerja
3. Suatu contoh bagi guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran, sehingga mampu membantu proses berguru akseptor asuh secara maksimal ....
a. Deskripsi mata pelajaran
b. Silabus mata pelajaran
c. Kompetensi Dasar
d. Pengalaman mencar ilmu
e. Struktur pembelajaran
4. Tahapan evaluasi berguru:
1. Membuat soal
2. Menyusun kisi-kisi
3. Analisis silabus
4. Membuat kunci tanggapan
5. Menyusun pedoman penskoran
6. Menyusun lembar balasan
Urutan langkah-langkah menyusun kisi-kisi soal yang benar yakni....
a. 3, 2, 1, 6, 5, 4
b. 3, 2, 1, 5, 6, 4
c. 6, 5, 4, 3, 2, 1
d. 3, 2, 1, 6, 4, 5
e. 1, 2, 3, 4, 5, 6
5. Kegiatan untuk memberikan aneka macam keterangan secara berkelanjutan dan menyeluruh wacana proses dan hasil yang telah dicapai siswa disebut ....
a. pengukuran
b. evaluasi
c. observasi
d. evaluasi
e. tes
6. Istilah pengukuran dalam sistem evaluasi ialah sebuah kegiatan yang bersifat ....
a. kualitatif
b. akurat
c. komparasi
d. pengujian
e. kuantitatif
7. Dalam pembelajaran IPS, tujuan dari evaluasi yakni kecuali ....
a. Menekankan pada pengalaman berguru penerima latih
b. Meningkatkan ketuntasan penguasaan kompetensi
c. Menetapkan acara perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi
d. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi
e. Memperbaiki proses pembelajaran
8. Prosedur yang dipakai dalam penilaian memakai tes yaitu ....
a. Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk evaluasi harian, tengah semester, tamat semester atau penilaian simpulan dalam satuan pendidikan
b. Menentukan aspek kemampuan atau nilai-nilai yang diintegrasikan
c. Menyusun rubrik
d. Merumuskan indikator pencapaian aspek kemampuan
e. Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan
9. Dari pernyataan di bawah ini, yang memberikan keunggulan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran Guru yakni....
a. Pak Eko harus menunjukkan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran
b. Bu Jullaifah cuma memperlihatkan cara bagaimana siswa mampu menemukan data melalui internet
c. Bu yuly menstransferkan wawasan yang telah dimilikinya kepada siswa
d. Pada saat mengajar, pak La Abu mesti menjelaskan bahan secara terus menerus
e. Bu ardianti mengganggap bahwa kemampuan siswanya yakni sama
10. Tujuan pembelajaran di tekankan pada penambahan pengetahuan sedangkan berguru selaku kegiatan “mimetic” yang menuntut siswa untuk mengungkapkan kembali wawasan yang telah dipelajari dalam bentuk laporan, kuis atau tes. Tujuan pembelajaran tersebut berdasarkan teori ....
a. Teori kognitif
b. Teori Sibernetik
c. Teori Behavioristik
d. Teori konstruktivisme
e. Teori Humanistik
11. Menurut persepsi Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa di bawa menuju atau meraih sasaran tertentu, sehingga menyebabkan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan bermimpidisebut proses ....
a. Shaping
b. Mimetic
c. Observabel
d. Reinforcement
e. Input
12. Menurut Kolb, seseorang yang sudah mulai berupaya untuk membuat abstraksi, membuatkan rancangan, aturan atau mekanisme dalam aktivitas belajar termasuk ke dalam tahap...
a. Pengalaman absurd
b. Pragmatif
c. Konseptualitas
d. Eksperimen aktif
e. Pengalaman aktual
13. Ciri khas pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran teori humanistik yaitu anak di ajak berpikir secara ....
a. edukatif
b. deduktif
c. induktif
d. komperhensif
e. koordinatif
14. Pada periode sekarang siswa di tuntut untuk dapat mencar ilmu setiap ketika dan bisa terjadi dimanapun.Hal ini di sebabkan kemajuan tekhnologi yang memungkinkan mencar ilmu jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas berafiliasi dengan teori berguru...
a. konstruktivisme
b. behaviorisme
c. humanis
d. kognitivisme
e. sibernetik
15. Aliran ini lebih menekankan bagaimana kegiatan pembelajaran menjadi mempesona .Artinya mendapatkan perhatian dari peserta didik diharapkan alat bantu ini sejalan dengan perkembangan tekhnologi informasi. Teori ini termasuk dalam fatwa...
a. konstruktivisme
b. behaviorisme
c. humanis
d. kognitivisme
e. sibernetik
16. Pendapat yang menyatakan bahwa wawasan pengalaman yang anggun dapat tekait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam srtruktur kognitif seseorang yakni..
a. konstruktivisme
b. behaviorisme
c. humanis
d. kognitivisme
e. sibernetik
17. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada....
a. hasil
b. pembelajaran
c. perilaku
d. proses
e. nilai
18. Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip berguru secara ilmiah.Ini ialah tujuan dari teori berguru...
a. Insight
b. Conditioning
c. Kognitif
d. Connectionism
e. Humanistik
19. Kemampuan akseptor asuh membina kekerabatan dengan sesamanya dan bisa memotivasi diri sendiri, ini tergolong kedalam kecerdasan...
a. sosial
b. sopan santun
c. afektif
d. kognitif
e. emosional
20. Dalam pembelajaran IPS di dalam kelas, seorang akseptor asuh senantiasa ingin mendominasi dalam suatu kalangan mencar ilmu. Dia tidak memperlihatkan potensi kepada teman yang lain untuk mengemukakan pertimbangan . Jika sahabat yang lain menertibkan diskusi, maka dia cendrung untuk memisahkan diri dan berguru sendiri. Peserta bimbing tersebut mengalami masalah dan kemajuan....
a. Kognitif
b. Spritual
c. Sosial-emosional
d. Moral
e. Psikomotorik
21. Salah satu upaya guru dalam melaksanakn langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang sudah di rancang lewat pembelajaran di kelas tetapi belum menyanggupi ketuntasan belajar minimal yakni dengan cara....
a. Guru mengevaluasi kembali ransangan pembelajaran yang dibentuk untuk menanggulangi kekurangan yang ada
b. Guru melakukan intropeksi kepada kekurangan yang ada dari faktor guru
c. Guru memperlihatkan kesempatan kepada siswa untuk mengoreksi kekurangan yang ada sendiri
d. Guru meyakini ada persoalan dalam pembelajaran selama ini yang membutuhkan kenaikan
e. Guru merancang soal-soal untuk menghadapi ujian
22. Bila anda selaku guru IPS mendapatkan peserta asuh mengalami kesulitan mengerti materi pelajaran yang diberikan, perbuatan apa yang dilaksanakan....
a. Memindahkan daerah duduk penerima didik ke meja yang paling depan
b. Memberikan santunan berguru terhadap akseptor didik yang bersangkutan
c. Meminta penerima latih untuk melaksanakan soal
d. Mengulangi klarifikasi bahan ajar kepada seluruh peserta bimbing
e. Menugaskan seluruh penerima bimbing membaca buku sumber
23. Dalam mempersiapkan materi pembelajaran IPS, Bu Ina menyusun bahan pembelajaran dari bagian sederhan menuju kepada yang kompleks. Bentuk pengembangan bahan yang disusun Bu Ina mengikuti acuan ...
a. Logis
b. Kausal
c. Inquiry
d. Spiral
e. Psikologis
24. Pembelajaran kooperatif dikenal dengan pembelajaran secara ....
a. Individu
b. Verbal
c. Mandiri
d. Berkelompok
e. Non Verbal
25. Berikut ini yang Bukan merupakan prinsip-prinsip dasar pembelajaran IPS yaitu ....
Inkuiri
a. Kontekstual
b. Kooperatif
c. perubahan
d. Desegrated
e. Kesinambungan dan pergeseran
26. Pak Kaspul mengajar bahan tentang keperluan insan. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menulis semua kebutuhannya sebagai seorang siswa atau penerima didik dan mengurutkan dari yang paling penting sampai yang kurang penting kemudian memberikan karena.Prinsip pembelajaran yang dipakai oleh pak Kaspul ialah ….
a. Integrated (Terpadu)
b. Interaksi
c. Kooperatif
d. Kesinambungan dan Perubahan
e. Konstekstual
27. Materi perihal aktivitas ekonomi masyarakatdalam hal ini ditinjau dari acara ekonomi pada periode prasejarah hingga dengan sekarang, persebaran dan keadaan fisis geografis yang yang berkaitan dengan acara ekonomi penduduk. Pernyataan tersebut merupakan prinsip pembelajaran IPS ….
a. Integrated (Terpadu)
b. Interaksi
c. Kooperatif
d. Kesinambungan dan Perubahan
e. Konstekstual
28. Media pembelajaran berbasis TIK yang cocok untuk pembelajaran bahan “Letak Kepulauan Indonesia dan pengaruhnya kepada kehidupan ekonomi sosial dan budaya ialah ...
a. Media power point lebih cocok untuk menawarkan data dan informasi baik yang berupa goresan pena, gambar maupun film
b. Media grafic diagram dan foster lantaran gampang dibuat dan harganya relatif murah
c. Media kombinasi antar media online dan offline walaupun ongkos relatif mahal dan gampang diakses setiap orang
d. Media streaming live, karena mudah diakses oleh semua orang, kapan saja, dan bisa real time
e. Media video film, karena sungguh interaktif mudah dan murah
29. Di periode 21 guru dituntut bisa memanfaatkan media dan memeilih media mana yang mau dipakai dalam hal ini yang harus diperhatikan oleh guru dalam menentukan media pembelajaran yaitu...
a. Tujuan, sasaran ajar, karakteristik media, waktu pengoperasian, ketersediaan,konteks penggunaan, kualitas tehnik
b. Tujuan, target latih, karakteristik media, misi visi sekolah dan konteks penggunaan
c. Kultur sekolah, visi misi sekolah, tujuan, target bimbing, mutu sekolah
d. Sasaran ajar, , karakteristik media, waktu pengoperasian, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan
e. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media
30. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan criteria ketuntasan berguru yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya ialah....
a. Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah
b. Nilai minimal yang diraih penerima asuh
c. Nilai batas ambang kompetensi
d. Nilai maksimal yang diraih penerima bimbing
e. Nilai batas ambang kompetensi kelulusan
31. Ketika memulai pembelajaran, Bu Maria menyodorkan suatu isi actual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan penyelesaian. Lalu, dalam bentuk kalangan-kelompok kecil, siswa diminta untuk mencari alternatif penyelesaian tersebut. Kegiatan yang dijalankan Bu Maria tersebut mengisiaratkan inplementasi versi pembelajaran
a. Problem Based Learning
b. Inqury learning
c. Cooperative learning
d. Project Based learning
e. Discovery learning
32. KD 3.1 kelas VII bidang studi IPS berbunyi “ mengetahui rancangan ruang ( lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk paras bumi, geologis, tanaman dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya kepada kehidupan insan dalam aspek ekonomi, sosial media dan pendidikan” perumusan indikator pencapaian kompetensi yang sempurna yaitu ....
a. Menjelaskan efek letak geologis Indonesia kepada kehidupan masyarakat
b. Mendemontrasikan kegiatan distribusi dan pengaruhnya kepada kehidupan masyarakat
c. Menyajikan hasil diskusi wacana kemajuan alat komunikasi
d. Mendeskripsikan imbas urbanisasi kepada kehidupan penduduk
e. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruh terjadinya ledakan penduduk
33. Metode yang harus dilaksanakan oleh seorang guru agar mampu mengenali kemampuan permulaan akseptor didik,maka dapat dilakukan dengan cara…
a. Pengayaan bahan pembelajaran
b. Memberikan refleksi
c. Latar belakang akseptor ajar
d. Memberikan soal pre-test
e. Memberikan soal Remedial
34. Seorang guru mengharapkan siswanya bisa menyelesaikan atau mendapatkan penyelesaian dari sebuah problem,maka versi pembelajaran yang mampu dipakai oleh guru tersebut yakni…
a. Problem Based Learning
b. Inquiring
c. Cooperative Learning
d. Discovery Learning
e. Jigsaw
35. Sebagai guru IPS, Pak Thomas ingin mengajarkan materi yang memungkinkan peserta bimbing terlibat aktif dalam pembelajaran dan turut merasakan suasana kejadian yang terjadi dan berempati. Metode yang paling sempurna dipakai Pak Thomas yaitu ....
a. simulasi
b. debat
c. Inquiring
c. bermain tugas
e. proyek
Baca juga:
Tips dan trik melaksanakan soal UP PPG (HOT)
Kunci Jawaban UP Geografi Pengalaman Pribadi
Try Out UNBK Geografi Online Gratis
Ingat ya sebagus apapun UKIN kamu namun bila UP nya jelek ya gak bakalan lulus.
PPG memang kejam dan berdasarkan aku sih ga fair, tetapi ya gimana lagi programnya pemerintah kaya gitu.
Ya udah kita latihan aja ya biar bisa mengenali acuan soal UP mirip apa. Simak baik-baik di bawah ini, dan jangan lupa share ke teman-sahabat lain. Baca juga: Soal UP Kepribadian Pengalaman Pribadi
 |
| Latihan soal UP PPG |
a. Memutuskan seberapa jauh tujuan acara berhasil diraih
b. Mengetahui besarnya ongkos yang digunakan untuk pelaksanaan program
c. Mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan acara pembelajaran
d. Menyimpulkan sempurna tidaknya acara yang dilakukan
e. Membuktikan tingkat keberhasilan belajar siswa
2. Penilaian berupa penunjukkanyang berniat untuk mengukur kesanggupan akseptor ajar menghasilkan karya tertentu yang dikerjakan secara berkelompok adalah ...
a. Penilaian proyek
b. Penilaian jurnal
c. Penilaian diri
d. Penilaian portofolio
e. Penilaian kinerja
3. Suatu contoh bagi guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran, sehingga mampu membantu proses berguru akseptor asuh secara maksimal ....
a. Deskripsi mata pelajaran
b. Silabus mata pelajaran
c. Kompetensi Dasar
d. Pengalaman mencar ilmu
e. Struktur pembelajaran
4. Tahapan evaluasi berguru:
1. Membuat soal
2. Menyusun kisi-kisi
3. Analisis silabus
4. Membuat kunci tanggapan
5. Menyusun pedoman penskoran
6. Menyusun lembar balasan
Urutan langkah-langkah menyusun kisi-kisi soal yang benar yakni....
a. 3, 2, 1, 6, 5, 4
b. 3, 2, 1, 5, 6, 4
c. 6, 5, 4, 3, 2, 1
d. 3, 2, 1, 6, 4, 5
e. 1, 2, 3, 4, 5, 6
5. Kegiatan untuk memberikan aneka macam keterangan secara berkelanjutan dan menyeluruh wacana proses dan hasil yang telah dicapai siswa disebut ....
a. pengukuran
b. evaluasi
c. observasi
d. evaluasi
e. tes
6. Istilah pengukuran dalam sistem evaluasi ialah sebuah kegiatan yang bersifat ....
a. kualitatif
b. akurat
c. komparasi
d. pengujian
e. kuantitatif
7. Dalam pembelajaran IPS, tujuan dari evaluasi yakni kecuali ....
a. Menekankan pada pengalaman berguru penerima latih
b. Meningkatkan ketuntasan penguasaan kompetensi
c. Menetapkan acara perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi
d. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi
e. Memperbaiki proses pembelajaran
8. Prosedur yang dipakai dalam penilaian memakai tes yaitu ....
a. Menentukan tujuan penilaian, apakah untuk evaluasi harian, tengah semester, tamat semester atau penilaian simpulan dalam satuan pendidikan
b. Menentukan aspek kemampuan atau nilai-nilai yang diintegrasikan
c. Menyusun rubrik
d. Merumuskan indikator pencapaian aspek kemampuan
e. Menetapkan skor tiap-tiap tingkatan
9. Dari pernyataan di bawah ini, yang memberikan keunggulan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran Guru yakni....
a. Pak Eko harus menunjukkan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran
b. Bu Jullaifah cuma memperlihatkan cara bagaimana siswa mampu menemukan data melalui internet
c. Bu yuly menstransferkan wawasan yang telah dimilikinya kepada siswa
d. Pada saat mengajar, pak La Abu mesti menjelaskan bahan secara terus menerus
e. Bu ardianti mengganggap bahwa kemampuan siswanya yakni sama
10. Tujuan pembelajaran di tekankan pada penambahan pengetahuan sedangkan berguru selaku kegiatan “mimetic” yang menuntut siswa untuk mengungkapkan kembali wawasan yang telah dipelajari dalam bentuk laporan, kuis atau tes. Tujuan pembelajaran tersebut berdasarkan teori ....
a. Teori kognitif
b. Teori Sibernetik
c. Teori Behavioristik
d. Teori konstruktivisme
e. Teori Humanistik
11. Menurut persepsi Teori Behavioristik dalam proses belajar siswa di bawa menuju atau meraih sasaran tertentu, sehingga menyebabkan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan bermimpidisebut proses ....
a. Shaping
b. Mimetic
c. Observabel
d. Reinforcement
e. Input
12. Menurut Kolb, seseorang yang sudah mulai berupaya untuk membuat abstraksi, membuatkan rancangan, aturan atau mekanisme dalam aktivitas belajar termasuk ke dalam tahap...
a. Pengalaman absurd
b. Pragmatif
c. Konseptualitas
d. Eksperimen aktif
e. Pengalaman aktual
13. Ciri khas pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran teori humanistik yaitu anak di ajak berpikir secara ....
a. edukatif
b. deduktif
c. induktif
d. komperhensif
e. koordinatif
14. Pada periode sekarang siswa di tuntut untuk dapat mencar ilmu setiap ketika dan bisa terjadi dimanapun.Hal ini di sebabkan kemajuan tekhnologi yang memungkinkan mencar ilmu jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas berafiliasi dengan teori berguru...
a. konstruktivisme
b. behaviorisme
c. humanis
d. kognitivisme
e. sibernetik
15. Aliran ini lebih menekankan bagaimana kegiatan pembelajaran menjadi mempesona .Artinya mendapatkan perhatian dari peserta didik diharapkan alat bantu ini sejalan dengan perkembangan tekhnologi informasi. Teori ini termasuk dalam fatwa...
a. konstruktivisme
b. behaviorisme
c. humanis
d. kognitivisme
e. sibernetik
16. Pendapat yang menyatakan bahwa wawasan pengalaman yang anggun dapat tekait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam srtruktur kognitif seseorang yakni..
a. konstruktivisme
b. behaviorisme
c. humanis
d. kognitivisme
e. sibernetik
17. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada....
a. hasil
b. pembelajaran
c. perilaku
d. proses
e. nilai
18. Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip berguru secara ilmiah.Ini ialah tujuan dari teori berguru...
a. Insight
b. Conditioning
c. Kognitif
d. Connectionism
e. Humanistik
19. Kemampuan akseptor asuh membina kekerabatan dengan sesamanya dan bisa memotivasi diri sendiri, ini tergolong kedalam kecerdasan...
a. sosial
b. sopan santun
c. afektif
d. kognitif
e. emosional
20. Dalam pembelajaran IPS di dalam kelas, seorang akseptor asuh senantiasa ingin mendominasi dalam suatu kalangan mencar ilmu. Dia tidak memperlihatkan potensi kepada teman yang lain untuk mengemukakan pertimbangan . Jika sahabat yang lain menertibkan diskusi, maka dia cendrung untuk memisahkan diri dan berguru sendiri. Peserta bimbing tersebut mengalami masalah dan kemajuan....
a. Kognitif
b. Spritual
c. Sosial-emosional
d. Moral
e. Psikomotorik
21. Salah satu upaya guru dalam melaksanakn langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang sudah di rancang lewat pembelajaran di kelas tetapi belum menyanggupi ketuntasan belajar minimal yakni dengan cara....
a. Guru mengevaluasi kembali ransangan pembelajaran yang dibentuk untuk menanggulangi kekurangan yang ada
b. Guru melakukan intropeksi kepada kekurangan yang ada dari faktor guru
c. Guru memperlihatkan kesempatan kepada siswa untuk mengoreksi kekurangan yang ada sendiri
d. Guru meyakini ada persoalan dalam pembelajaran selama ini yang membutuhkan kenaikan
e. Guru merancang soal-soal untuk menghadapi ujian
22. Bila anda selaku guru IPS mendapatkan peserta asuh mengalami kesulitan mengerti materi pelajaran yang diberikan, perbuatan apa yang dilaksanakan....
a. Memindahkan daerah duduk penerima didik ke meja yang paling depan
b. Memberikan santunan berguru terhadap akseptor didik yang bersangkutan
c. Meminta penerima latih untuk melaksanakan soal
d. Mengulangi klarifikasi bahan ajar kepada seluruh peserta bimbing
e. Menugaskan seluruh penerima bimbing membaca buku sumber
23. Dalam mempersiapkan materi pembelajaran IPS, Bu Ina menyusun bahan pembelajaran dari bagian sederhan menuju kepada yang kompleks. Bentuk pengembangan bahan yang disusun Bu Ina mengikuti acuan ...
a. Logis
b. Kausal
c. Inquiry
d. Spiral
e. Psikologis
24. Pembelajaran kooperatif dikenal dengan pembelajaran secara ....
a. Individu
b. Verbal
c. Mandiri
d. Berkelompok
e. Non Verbal
25. Berikut ini yang Bukan merupakan prinsip-prinsip dasar pembelajaran IPS yaitu ....
Inkuiri
a. Kontekstual
b. Kooperatif
c. perubahan
d. Desegrated
e. Kesinambungan dan pergeseran
26. Pak Kaspul mengajar bahan tentang keperluan insan. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menulis semua kebutuhannya sebagai seorang siswa atau penerima didik dan mengurutkan dari yang paling penting sampai yang kurang penting kemudian memberikan karena.Prinsip pembelajaran yang dipakai oleh pak Kaspul ialah ….
a. Integrated (Terpadu)
b. Interaksi
c. Kooperatif
d. Kesinambungan dan Perubahan
e. Konstekstual
27. Materi perihal aktivitas ekonomi masyarakatdalam hal ini ditinjau dari acara ekonomi pada periode prasejarah hingga dengan sekarang, persebaran dan keadaan fisis geografis yang yang berkaitan dengan acara ekonomi penduduk. Pernyataan tersebut merupakan prinsip pembelajaran IPS ….
a. Integrated (Terpadu)
b. Interaksi
c. Kooperatif
d. Kesinambungan dan Perubahan
e. Konstekstual
28. Media pembelajaran berbasis TIK yang cocok untuk pembelajaran bahan “Letak Kepulauan Indonesia dan pengaruhnya kepada kehidupan ekonomi sosial dan budaya ialah ...
a. Media power point lebih cocok untuk menawarkan data dan informasi baik yang berupa goresan pena, gambar maupun film
b. Media grafic diagram dan foster lantaran gampang dibuat dan harganya relatif murah
c. Media kombinasi antar media online dan offline walaupun ongkos relatif mahal dan gampang diakses setiap orang
d. Media streaming live, karena mudah diakses oleh semua orang, kapan saja, dan bisa real time
e. Media video film, karena sungguh interaktif mudah dan murah
29. Di periode 21 guru dituntut bisa memanfaatkan media dan memeilih media mana yang mau dipakai dalam hal ini yang harus diperhatikan oleh guru dalam menentukan media pembelajaran yaitu...
a. Tujuan, sasaran ajar, karakteristik media, waktu pengoperasian, ketersediaan,konteks penggunaan, kualitas tehnik
b. Tujuan, target latih, karakteristik media, misi visi sekolah dan konteks penggunaan
c. Kultur sekolah, visi misi sekolah, tujuan, target bimbing, mutu sekolah
d. Sasaran ajar, , karakteristik media, waktu pengoperasian, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan
e. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasian dan karakteristik media
30. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan criteria ketuntasan berguru yang ditentukan oleh sekolah, pada prinsipnya ialah....
a. Nilai batas ambang kelulusan ujian sekolah
b. Nilai minimal yang diraih penerima asuh
c. Nilai batas ambang kompetensi
d. Nilai maksimal yang diraih penerima bimbing
e. Nilai batas ambang kompetensi kelulusan
31. Ketika memulai pembelajaran, Bu Maria menyodorkan suatu isi actual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan penyelesaian. Lalu, dalam bentuk kalangan-kelompok kecil, siswa diminta untuk mencari alternatif penyelesaian tersebut. Kegiatan yang dijalankan Bu Maria tersebut mengisiaratkan inplementasi versi pembelajaran
a. Problem Based Learning
b. Inqury learning
c. Cooperative learning
d. Project Based learning
e. Discovery learning
32. KD 3.1 kelas VII bidang studi IPS berbunyi “ mengetahui rancangan ruang ( lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk paras bumi, geologis, tanaman dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya kepada kehidupan insan dalam aspek ekonomi, sosial media dan pendidikan” perumusan indikator pencapaian kompetensi yang sempurna yaitu ....
a. Menjelaskan efek letak geologis Indonesia kepada kehidupan masyarakat
b. Mendemontrasikan kegiatan distribusi dan pengaruhnya kepada kehidupan masyarakat
c. Menyajikan hasil diskusi wacana kemajuan alat komunikasi
d. Mendeskripsikan imbas urbanisasi kepada kehidupan penduduk
e. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruh terjadinya ledakan penduduk
33. Metode yang harus dilaksanakan oleh seorang guru agar mampu mengenali kemampuan permulaan akseptor didik,maka dapat dilakukan dengan cara…
a. Pengayaan bahan pembelajaran
b. Memberikan refleksi
c. Latar belakang akseptor ajar
d. Memberikan soal pre-test
e. Memberikan soal Remedial
34. Seorang guru mengharapkan siswanya bisa menyelesaikan atau mendapatkan penyelesaian dari sebuah problem,maka versi pembelajaran yang mampu dipakai oleh guru tersebut yakni…
a. Problem Based Learning
b. Inquiring
c. Cooperative Learning
d. Discovery Learning
e. Jigsaw
35. Sebagai guru IPS, Pak Thomas ingin mengajarkan materi yang memungkinkan peserta bimbing terlibat aktif dalam pembelajaran dan turut merasakan suasana kejadian yang terjadi dan berempati. Metode yang paling sempurna dipakai Pak Thomas yaitu ....
a. simulasi
b. debat
c. Inquiring
c. bermain tugas
e. proyek
Baca juga:
Tips dan trik melaksanakan soal UP PPG (HOT)
Kunci Jawaban UP Geografi Pengalaman Pribadi
Try Out UNBK Geografi Online Gratis