Halo kawan guru sekalian sebangsa setanah air Indonesia tersayang, kali ini kita telah hingga di tes sumatif modul 3.
Ingat ya jika tes sumatif hanya 1 kali kesempatan jadi wajib sekurang-kurangnya80 lah nilainya. Di postingan ini saya akan coba berikan pola pembahasan sumatif modul 3, nilainya gak jelek-buruk amat sih.
Kalau mau sempurna coba sambil cek di modul, baca hingga terang dan tuntas.
Modul 3 ini berisi materi terkait toeri-teori mencar ilmu dari mulai kognitif, behavior, konstruktivistik, humanistik. Pahami dengan benar semua teori-teori itu semua wahai guru Indonesia.
Jangan lupa share blog ini ke teman-teman lain ya, salam mendidik bangsa. Nilai sumatif ini 86,7 benar 26 salah 4. Lumayan lah, jikalau mau 100 silahkan cek modul lagi alasannya kesanggupan saya cukup hingga sini. Jangan lupa berdoa dan sedekah supaya berkah.
Tes Sumatif M3 1. Siswa terlepas dari sifatnya, dapat dilatih apapun, merupakan bab penting pandangan baru anutan tentang mencar ilmu yang disampaikan oleh
Watson
2. Apakah yang dimaksud dengan Subsumptive Sequence?
Urutan pengajaran dimulai dengan melakukan isi pengajaran secara biasa ke yang lebih rinci
3. Hubungan antara stimulus dan respin berdasarkan Skinner yakni
Interaksi antara stimulus dan respon mempunyai konsekuensi yang menjadi akibat munculnya perilaku
4. Perubahan mental anak tergantung pada proses sosialnya adalah bagaimana anak berinteraksi dengan lingkungan sosialnya merupakan kunci utama dari teori
Kokonstruktivistik
5. Domain tertinggi dalam domain afektif yaitu
Pengalaman
6. Tujuan tamat pendidikan yakni menciptkan insan yang bisa membuat sesuatu yang gres. Pernyataan ini ialah aliran dari
Piaget
7. Anak bisa menggunakan simbol atau bahasa tanda, dan mulai berkembangnya desain-desain intuitif, memberikan bahwa anak telah berada pada
Tahap praoperasional
8. Apakah yang dimaksud dengan respon dalam teori behavioristik?
Reaksi atau balasan terhadap stimulus
9. Stimulus dalam berguru hampir senantiasa dikaitkan dengan kebutuhan biologis, meskipun bentuk tanggapanyang timbul dapatbermacam-macam. Pernyataan ini ialah ajaran yang disampaikan oleh
Clark Hull
10. Bu Rani sering memberikan stimulus kepada siswanya dengan kepercayaan bahwa banyaknya stimulus yang diberikan akan membantu siswa memiliki respon yang serupa. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa bu Rani menerapkan teori
Behavioristik
11. Pak Sigit menunjukkan tugas terhadap siswanya untuk memperhatikan proses kemajuan kecambah dan meminta para siswa mendeskripsikan karenanya sesuai dengan apa yang mereka perhatikan. Ilustrasi tersebut memberikan bahwa pak Sigit telah menerapkan teori
Konstruktivistik
12. Domain tertinggi dalam domain psikomotorik yakni
Naturalisasi
13. Apakah yang dimaksud dengan kemudahan?
Proses pembiasaan struktur kognitif ke dalam suasana yang gres
14. Teori free discovery learning merupakan teori yang diperkenalkan oleh
Brunner
15. Teori stimulus dan respon ialah teori dari fatwa behavioristik adalah
Koneksionisme
16. Apabila individu mendapatkan isu atau pengalaman gres maka informasi tersebut akan dimodifikasi sehingga cocok dengan struktur kognitif yang telah dipunyainya, ialah pengertian dari
Asimilasi
17. Apakah yang dimaksud dengan equilibrasi?
Penyesuaian berkelanjutan
18. Ciri utama penilaian dalam teori behavioristic ialah
Evaluasi mencar ilmu dipandang selaku pecahan yang terpisah dari kegiatan pembelajaran
19. Salah satu ciri pembelajaran tradisional adalah
Kurikulum disajikan dari penggalan-serpihan menuju keseluruhan dengan menekankan pada kesanggupan-keahlian dasar
20. Ketika siswa diberi tugas oleh guru dikala tugasnya ditambahkan maka beliau akan makin giat belajarnya. Merupakan teladan dari pelaksanaan teori
Behavioristik
21. Ciri utama dari teori mencar ilmu kognitif ialah
Mementingkan proses mencar ilmu ketimbang hasil belajarnya
22. Setiap siswa melaksanakan kegiatan gres akan membentuk jalur-jalur/sel orak gres dan bila mengulangi pengalaman/aktivitasnya akan mengembangkan jalur-jalur yang sudah ada. Artinya
Kegiatan setiap hari merupakan pengalaman berguru
23. Bu Ani mengajar di siang hari untuk mata pelajaran yang memerlukan fokus mencar ilmu tinggi. Bagaimana sebaiknya Bu Ani melaksanakan pembelajaran pada siang hari dikala siswa telah mulai letih dan mengantuk?. Sebaiknya bu Ani menerapkan taktik pembelajaran
Pembelajaran atraktif yang mengasyikkan siswa
24. Salah satu gunsi Advance organizer yang dikembangkan oleh Ausebel adalah
Sebagai kerangka isi akan bisa mengembangkan kemampuan siswa dalam mempelajari isu gres
25. Perkembangan intelektual ditandai dengna adanya kemajuan dalam merespon suatu rangsangan. Pendapat tersebut ialah proposal yang disampaikan oleh
Brunner
26. Anak telah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis, menawarkan bahwa anak telah berada pada
Tahap operasional konkrit
27. Hirarkhi belajardan analisis tugas ialah bentuk pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan teori
Kognitif
28. Bu Dini membagi siswa dalam golongan dengan tingkat kemampuan yang berlainan supaya siswa yang satu dapat saling berguru dengan siswa lainnya. Apa yang dikerjakan bu Dini ini sesuai dengan teori
Kokonstruktivistik
29. Agar pembelajaran memiliki arti perbedaan pertimbangan perlu dihargai dan belajar eksprensial perlu dilaksanakan. Hal ini merupakan ciri belajar berdasarkan teori
Konstruktivistik
30. Guru menawarkan umpan balik untuk mengembangkan acara berguru siswa mampu dikerjakan dengan cara
Memberikan nilai kepada prestasinya
Baca juga>>>>>>Kunci M4 M1
Ingat ya jika tes sumatif hanya 1 kali kesempatan jadi wajib sekurang-kurangnya80 lah nilainya. Di postingan ini saya akan coba berikan pola pembahasan sumatif modul 3, nilainya gak jelek-buruk amat sih.
Kalau mau sempurna coba sambil cek di modul, baca hingga terang dan tuntas.
Modul 3 ini berisi materi terkait toeri-teori mencar ilmu dari mulai kognitif, behavior, konstruktivistik, humanistik. Pahami dengan benar semua teori-teori itu semua wahai guru Indonesia.
Jangan lupa share blog ini ke teman-teman lain ya, salam mendidik bangsa. Nilai sumatif ini 86,7 benar 26 salah 4. Lumayan lah, jikalau mau 100 silahkan cek modul lagi alasannya kesanggupan saya cukup hingga sini. Jangan lupa berdoa dan sedekah supaya berkah.
 |
| Sumatif M3 Teori Belajar |
Watson
2. Apakah yang dimaksud dengan Subsumptive Sequence?
Urutan pengajaran dimulai dengan melakukan isi pengajaran secara biasa ke yang lebih rinci
3. Hubungan antara stimulus dan respin berdasarkan Skinner yakni
Interaksi antara stimulus dan respon mempunyai konsekuensi yang menjadi akibat munculnya perilaku
4. Perubahan mental anak tergantung pada proses sosialnya adalah bagaimana anak berinteraksi dengan lingkungan sosialnya merupakan kunci utama dari teori
Kokonstruktivistik
5. Domain tertinggi dalam domain afektif yaitu
Pengalaman
6. Tujuan tamat pendidikan yakni menciptkan insan yang bisa membuat sesuatu yang gres. Pernyataan ini ialah aliran dari
Piaget
7. Anak bisa menggunakan simbol atau bahasa tanda, dan mulai berkembangnya desain-desain intuitif, memberikan bahwa anak telah berada pada
Tahap praoperasional
8. Apakah yang dimaksud dengan respon dalam teori behavioristik?
Reaksi atau balasan terhadap stimulus
9. Stimulus dalam berguru hampir senantiasa dikaitkan dengan kebutuhan biologis, meskipun bentuk tanggapanyang timbul dapatbermacam-macam. Pernyataan ini ialah ajaran yang disampaikan oleh
Clark Hull
10. Bu Rani sering memberikan stimulus kepada siswanya dengan kepercayaan bahwa banyaknya stimulus yang diberikan akan membantu siswa memiliki respon yang serupa. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa bu Rani menerapkan teori
Behavioristik
11. Pak Sigit menunjukkan tugas terhadap siswanya untuk memperhatikan proses kemajuan kecambah dan meminta para siswa mendeskripsikan karenanya sesuai dengan apa yang mereka perhatikan. Ilustrasi tersebut memberikan bahwa pak Sigit telah menerapkan teori
Konstruktivistik
12. Domain tertinggi dalam domain psikomotorik yakni
Naturalisasi
13. Apakah yang dimaksud dengan kemudahan?
Proses pembiasaan struktur kognitif ke dalam suasana yang gres
14. Teori free discovery learning merupakan teori yang diperkenalkan oleh
Brunner
15. Teori stimulus dan respon ialah teori dari fatwa behavioristik adalah
Koneksionisme
16. Apabila individu mendapatkan isu atau pengalaman gres maka informasi tersebut akan dimodifikasi sehingga cocok dengan struktur kognitif yang telah dipunyainya, ialah pengertian dari
Asimilasi
17. Apakah yang dimaksud dengan equilibrasi?
Penyesuaian berkelanjutan
18. Ciri utama penilaian dalam teori behavioristic ialah
Evaluasi mencar ilmu dipandang selaku pecahan yang terpisah dari kegiatan pembelajaran
19. Salah satu ciri pembelajaran tradisional adalah
Kurikulum disajikan dari penggalan-serpihan menuju keseluruhan dengan menekankan pada kesanggupan-keahlian dasar
20. Ketika siswa diberi tugas oleh guru dikala tugasnya ditambahkan maka beliau akan makin giat belajarnya. Merupakan teladan dari pelaksanaan teori
Behavioristik
21. Ciri utama dari teori mencar ilmu kognitif ialah
Mementingkan proses mencar ilmu ketimbang hasil belajarnya
22. Setiap siswa melaksanakan kegiatan gres akan membentuk jalur-jalur/sel orak gres dan bila mengulangi pengalaman/aktivitasnya akan mengembangkan jalur-jalur yang sudah ada. Artinya
Kegiatan setiap hari merupakan pengalaman berguru
23. Bu Ani mengajar di siang hari untuk mata pelajaran yang memerlukan fokus mencar ilmu tinggi. Bagaimana sebaiknya Bu Ani melaksanakan pembelajaran pada siang hari dikala siswa telah mulai letih dan mengantuk?. Sebaiknya bu Ani menerapkan taktik pembelajaran
Pembelajaran atraktif yang mengasyikkan siswa
24. Salah satu gunsi Advance organizer yang dikembangkan oleh Ausebel adalah
Sebagai kerangka isi akan bisa mengembangkan kemampuan siswa dalam mempelajari isu gres
25. Perkembangan intelektual ditandai dengna adanya kemajuan dalam merespon suatu rangsangan. Pendapat tersebut ialah proposal yang disampaikan oleh
Brunner
26. Anak telah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis, menawarkan bahwa anak telah berada pada
Tahap operasional konkrit
27. Hirarkhi belajardan analisis tugas ialah bentuk pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan teori
Kognitif
28. Bu Dini membagi siswa dalam golongan dengan tingkat kemampuan yang berlainan supaya siswa yang satu dapat saling berguru dengan siswa lainnya. Apa yang dikerjakan bu Dini ini sesuai dengan teori
Kokonstruktivistik
29. Agar pembelajaran memiliki arti perbedaan pertimbangan perlu dihargai dan belajar eksprensial perlu dilaksanakan. Hal ini merupakan ciri belajar berdasarkan teori
Konstruktivistik
30. Guru menawarkan umpan balik untuk mengembangkan acara berguru siswa mampu dikerjakan dengan cara
Memberikan nilai kepada prestasinya
Baca juga>>>>>>Kunci M4 M1